一、尊敬老师

尊师是中华民族的传统美德，也是礼仪规范的一项传统内容。教育事业是神圣的事业。教师的职责在于“传道、授业、解惑”，即担负着为社会培养接班人的责任。教师工作的性质和特点，决定了教师工作具有崇高的社会意义，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”正是对教师工作的生动写照。同学们获得的每一点知识、取得的每一点进步，无不凝聚着老师的心血和汗水，作为深受教师教诲之恩的学生，更应该热爱和尊敬自己的老师。中国有句古语：“滴水之恩，当涌泉相报”，何况中国人讲究“一日为师，终身为父”’，不热爱曾经或正在倾尽心血栽培自己的人，会受到舆论的谴责。

学生对于教师的尊敬，首先要在行为上尊敬教师。无论是在课堂、课间、教师办公室或外出行走、乘车、入座，学生亦应施“弟子礼”，处处对老师进行礼让，维护老师的尊严。其次，在态度上尊敬老师。在同老师平日交往时，应对其毕恭毕敬，不可过分随便。无论在校内校外，学生对老师应主动问候并欠身施礼，不可直呼其名或绰号。

二、听从教诲

勤奋学习、早日成才，始终都是老师对学生寄予的最大期望，而好学上进、刻苦读书，则是学生对老师的最好回报。

作为学生，无论是从学习知识的角度，还是从尊敬老师的角度来讲，上课时都必须专心致志地听讲。这也是对教师付出的心血所表示的尊重。学生要学而不厌，老师要诲人不倦。每一名学生都应以“吾爱吾师，但吾更爱真理”的态度，积极地进行独立思考，勇于探索真理。

教育学生是每位教师的天职。古人云：“教不严，师之惰。”老师对学生的批评、帮助，既是其教书育人的神圣职责，也是其爱护、关心学生的一种具体表现。对于老师的教诲，每一名学生都应端正认识，虚心加以接受，并且要表示感谢之意，不可不屑一顾。听从教诲，心领神会，对于老师的批评帮助，学生要“有则改之，无则加勉”。如老师的批评有偏差之处，或出现“过激语言”，学生应冷静加以对待。不要当众顶撞老师或与老师发生正面冲突，而应在适当之时以恭敬的态度向老师作出解释，以消除老师的误会。

三、主动与老师交往

教师在工作中对学生是真心实意、认真负责的，都希望成为学生的良师益友。所以，同学们在与教师交往中，应打消思想上的顾虑，从心理上和感情上缩短与教师间的距离，对教师产生亲近感和信任感，把教师当成知心朋友，有什么都愿意找老师说，有什么事都愿意找老师商量。当然这里需要指出的是，学生对教师所说的话和所想做的事，教师不能轻易公开，即使特殊情况需要公开，也必须征求学生的意见，以免在学生心目中对老师形成不好的印象。当然也有的同学，自觉或不自觉地把教师与学生之间的关系当成一种领导与被领导、管理者与被管理者之间的关系，因而对与教师的交往表现出紧张甚至恐惧，常常对教师敬而远之，从而影响师生间的关系。

教师尤其是老教师，往往会因教过的学生太多，难以一一熟记；或因工作较忙，不能经常到同学中去；或因教学任务结束后，不再有机会与学生交往。同学应主动保持和扩大与教师的交往，对于学生来说，不要因顾忌教师是否记得自己而放弃与教师的交往。事实上，与教师交往不仅是为了学习期间的学习、生活，而且对学生今后走向社会、扩大交往面都有着极大的影响。善于交往的学生，一般在社会中的适应能力就强，而那些不善于交往的学生，是很难适应社会的。因为学生在与教师的交往中，会学到许多社会知识。

四、支持与关心老师

教师，无论是从事教学工作还是从事管理工作，工作任务都是比较繁重的。专职教师要想完成好教学任务，需要认真备课、辅导与批改作业，深入研究问题，广泛查阅资料；从事思想教育和学生管理工作的老师，则要依靠组织活动、开展教育、热心服务来完成管理育人、服务育人的任务。所以，学生在上课前，应主动帮助教师拿教具、作准备、擦黑板、搬作业等；课后帮助教师送教具、整理实验室、布置作业等。当教师生病时可以前去看望和慰问。但应当注意的是，师生之间是道义交往，不要把这种关系演变为社会上的那种庸俗关系，应当保持师生间的那份真挚的情谊。

同学们，感恩是一种美好的情怀，是一种温暖的回报。经过一次感激，灵魂就会得到一次升华；感恩是一杯清醇的酒，使人生甘醉；感恩是一首浪漫的诗，使人生丰富；感恩是一曲动人的旋律，使人生快乐。让我们拥有崇高的情感——莫忘恩师。