可是校友毛乾龙先生用他的故事轻轻拂去了他们心头的尘埃。“共话成长历程，弘扬大同精神”，这是一次主题班会，但也许不仅仅只是这样 ……

毛先生的故事里，感受最多的是遗憾。因为身体的原因，他失去了赴法留学的机会，失去了在清华园里一展才华的机会，失去了和同窗共话美好未来的机会。我们在心里为他愤愤不平，而他，用了一句“也许我是幸运的”平静而朴实的概括了这一切。这不是对命运无奈的叹息，而是一位长者在经历了人生无数坎坷相伴后，对挫折最深的诠释。他们感动了。

毛先生的故事里，讲述最多的是感激。在那个教育未被充分重视的年代里，他感激老师(teacher appreciation) 孜孜不倦的教诲，感激同学慷慨无私的帮助，甚至感激老师那份近乎苛刻的严格。在最终成就成功的时候，他感激那个并不富裕的工薪家庭让他拥有了自立，他感激那段工人的经历让他学会了吃苦，他感激人生中的一切挫折让他铭记住了坚强。他们又感动了。

毛先生说：当他看到那些曾经自己给予过帮助的同学走进大学的校门，而自己即将在社会的大熔炉里感受艰辛。他曾经感叹过命运的不公。但他立刻意识到，埋怨是无用功。与其天方夜谭的奢望命运来将就自己，倒不如努力去适应命运变化多端的脚步。

毛先生说：回忆中，别人都认为大学 4 年是人生最大的财富。学生时代里，他没有迈进过大学的校门，高中便是他学业的终结。正因为此，高中的学习生活经历最让他感到难忘。至今，他都可以清晰地记起当年考进大同的那份喜悦以及每一位他的授课老师慈祥的目光。

毛先生，他是一个感恩的人，更是一个坚强的人。一切的不易，一切的艰难，一切的辛酸，一切的困苦。他没有埋怨，没有愤懑，没有哭诉，没有放弃。他选择了微笑与感激，他选择了承受与坚持。于是他用人生难能可贵的智慧走到了成功的彼岸。孩子们说，如果这一切不如意的主人公是他们，也许他们已经在坎坷的命运面前弯曲了他们的双膝，也许他们已经用懦弱举起了投降的白旗，也许他们已经成为了生活的奴隶 ……

当他离开的时候，他们记住了他的故事。

于是，他们知道了，他们拥有的是天堂。于是，他们了解了，他们的生活如同天堂般的顺利美好。于是，他们懂得了：天堂里的我们要学会感恩 ……. 也许这也是大同精神的一部分吧！

广东省少年军校拥有全国一流的军事、经济、旅游、养生等专家领衔教学，有符合国家国防教育大纲要求的完整的培训教材、培训计划和培训场地。

为培养符合国际化要求的新型复合型人才，以及适应人们健身强体、开发潜能的需要，广东省少年军校还在拓展训练、生存训练、国际定向越野培训及竞赛组织、擒拿格斗防身反恐术培训、全封闭军事化特种英语强化培训、军体健身培训、养生保健培训、自助自驾探险等另类旅游专项培训等方面具有独特的培训优势。

一、尊敬老师

尊师是中华民族的传统美德，也是礼仪规范的一项传统内容。教育事业是神圣的事业。教师的职责在于“传道、授业、解惑”，即担负着为社会培养接班人的责任。教师工作的性质和特点，决定了教师工作具有崇高的社会意义，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”正是对教师工作的生动写照。同学们获得的每一点知识、取得的每一点进步，无不凝聚着老师的心血和汗水，作为深受教师教诲之恩的学生，更应该热爱和尊敬自己的老师。中国有句古语：“滴水之恩，当涌泉相报”，何况中国人讲究“一日为师，终身为父”’，不热爱曾经或正在倾尽心血栽培自己的人，会受到舆论的谴责。

学生对于教师的尊敬，首先要在行为上尊敬教师。无论是在课堂、课间、教师办公室或外出行走、乘车、入座，学生亦应施“弟子礼”，处处对老师进行礼让，维护老师的尊严。其次，在态度上尊敬老师。在同老师平日交往时，应对其毕恭毕敬，不可过分随便。无论在校内校外，学生对老师应主动问候并欠身施礼，不可直呼其名或绰号。

二、听从教诲

勤奋学习、早日成才，始终都是老师对学生寄予的最大期望，而好学上进、刻苦读书，则是学生对老师的最好回报。

作为学生，无论是从学习知识的角度，还是从尊敬老师的角度来讲，上课时都必须专心致志地听讲。这也是对教师付出的心血所表示的尊重。学生要学而不厌，老师要诲人不倦。每一名学生都应以“吾爱吾师，但吾更爱真理”的态度，积极地进行独立思考，勇于探索真理。

教育学生是每位教师的天职。古人云：“教不严，师之惰。”老师对学生的批评、帮助，既是其教书育人的神圣职责，也是其爱护、关心学生的一种具体表现。对于老师的教诲，每一名学生都应端正认识，虚心加以接受，并且要表示感谢之意，不可不屑一顾。听从教诲，心领神会，对于老师的批评帮助，学生要“有则改之，无则加勉”。如老师的批评有偏差之处，或出现“过激语言”，学生应冷静加以对待。不要当众顶撞老师或与老师发生正面冲突，而应在适当之时以恭敬的态度向老师作出解释，以消除老师的误会。

三、主动与老师交往

教师在工作中对学生是真心实意、认真负责的，都希望成为学生的良师益友。所以，同学们在与教师交往中，应打消思想上的顾虑，从心理上和感情上缩短与教师间的距离，对教师产生亲近感和信任感，把教师当成知心朋友，有什么都愿意找老师说，有什么事都愿意找老师商量。当然这里需要指出的是，学生对教师所说的话和所想做的事，教师不能轻易公开，即使特殊情况需要公开，也必须征求学生的意见，以免在学生心目中对老师形成不好的印象。当然也有的同学，自觉或不自觉地把教师与学生之间的关系当成一种领导与被领导、管理者与被管理者之间的关系，因而对与教师的交往表现出紧张甚至恐惧，常常对教师敬而远之，从而影响师生间的关系。

教师尤其是老教师，往往会因教过的学生太多，难以一一熟记；或因工作较忙，不能经常到同学中去；或因教学任务结束后，不再有机会与学生交往。同学应主动保持和扩大与教师的交往，对于学生来说，不要因顾忌教师是否记得自己而放弃与教师的交往。事实上，与教师交往不仅是为了学习期间的学习、生活，而且对学生今后走向社会、扩大交往面都有着极大的影响。善于交往的学生，一般在社会中的适应能力就强，而那些不善于交往的学生，是很难适应社会的。因为学生在与教师的交往中，会学到许多社会知识。

四、支持与关心老师

教师，无论是从事教学工作还是从事管理工作，工作任务都是比较繁重的。专职教师要想完成好教学任务，需要认真备课、辅导与批改作业，深入研究问题，广泛查阅资料；从事思想教育和学生管理工作的老师，则要依靠组织活动、开展教育、热心服务来完成管理育人、服务育人的任务。所以，学生在上课前，应主动帮助教师拿教具、作准备、擦黑板、搬作业等；课后帮助教师送教具、整理实验室、布置作业等。当教师生病时可以前去看望和慰问。但应当注意的是，师生之间是道义交往，不要把这种关系演变为社会上的那种庸俗关系，应当保持师生间的那份真挚的情谊。

同学们，感恩是一种美好的情怀，是一种温暖的回报。经过一次感激，灵魂就会得到一次升华；感恩是一杯清醇的酒，使人生甘醉；感恩是一首浪漫的诗，使人生丰富；感恩是一曲动人的旋律，使人生快乐。让我们拥有崇高的情感——莫忘恩师。

中国医学科学院北京协和医院护士学校（nursing school）是卫生部所属，中国医学科学院领导，北京协和医院主办的一所全日制中等护理专业学校，目标是为国家卫生保健事业培养具有扎实的专业理论基础，良好的护士职业素质，较强的专业实践技能的实用型中等护理人才。

学校的前身是北京协和医学院护士学校，创办于1920年。该校为大学水平的护理专业学校。现在我国护理界许多知名老前辈均毕业于该校，她们为发展我国的护理事业做出了卓越的贡献。为适应新中国成立后卫生工作的需要，1954年原护校改为中等护理专业学校，更名为北京协和医院护士学校，重点为北京协和医院培养护士和向中国医学科学院所属临床医院输送护士。

学校的教学楼设在北京市朝阳区雅宝路，具有较完善的教学、实验等设施和较强的师资力量。

学校的临床实习基地是北京协和医院。该医院历史悠久、设备先进、管理严格、技术水平高超，在国内外医学界享有很高的声誉。北京协和医院还有着多年的教学经验和素质优良、力量雄厚的师资队伍，很好地保证了护校临床教学的质量。

1992年学校荣幸地被中华护理学会和加拿大护理学会选为“中国加拿大护理教育合作项目”的试验学校。1994年学校经过卫生部教育司的教学评估，被评为合格学校。